時光荏苒,夏末秋至。

新的學期開始了,珊帶著給學生買的獎品走進了教室,學生們像往常一樣起立問好,然後坐下等珊講話。

珊沒有像以往那樣,板著臉把考試成績不好的學生挨個訓斥一頓,而是微笑著說:「同學們,在上學期的期末考試中,雖然我們班的成績考得不理想,但每個同學或多或少都有一些進步,這是大家努力的結果。今天,我特意給你們買了獎品,希望咱們別滿足現狀,再接再勵。」學生們聽到珊這樣說,原本沉悶的氣氛變得輕鬆了許多,看得出來孩子們緊張的心情放鬆了。緊接著,珊把獎品發了下去。大家拿著獎品愛不釋手,上下翻看,異常興奮,你看看我,我看看你,臉上都露出了笑容。看到這一幕,珊很高興……

下課了,珊透過窗戶玻璃看到孩子們在操場上玩兒得興致勃勃,那一張張天真活潑的笑臉像花朵在陽光下綻放,珊的腦海裡不禁浮現出往日的一幕幕……

珊是在一所小學擔任班主任,見得多了,聽得多了,她知道對於一名教師來說,教學成績相當於老師的標籤,在他人的眼中,成績也和老師的實力劃為等號。所以,她為了提高教學成績,絞盡腦汁地想盡了一切辦法,最後在前輩們的「指導幫助」下,她認可了前輩們說的「嚴師出高徒」這話是對的,對學生就得管、卡、壓,只要稍微一放鬆,他們就會忘乎所以,上課溜號,作業做得一塌糊塗。因此,珊在學生面前總是擺出一副嚴厲的面孔,說一不二,學生要是不聽話,輕則訓斥,重則罰站,弄得學生不敢靠近她,師生之間就像老鼠和貓的關係。特別是那幾個成績差的學生,每次珊給他們單獨輔導功課時,他們都是戰戰兢兢的,生怕說錯了挨一頓批評,走路也都是溜邊走,就怕出現在珊的視線裡。為了期末能考個好成績,珊鼓足了勁兒,領著學生摸爬滾打複習了兩個多月,累得身心疲憊。結果期末考試的成績卻是倒數第一,珊實在無法接受這個事實。這還不算,校長還當著眾人的面給她一頓斥責:「你用心了嗎?把學生教成這樣,能對得起學生家長嗎?你的能力到底行不行?」這些諷刺挖苦的話讓珊感到無地自容,心情跌落到了谷底。她很納悶:我努力了,也用心想盡各種辦法了,為什麼成績卻糟糕到這個地步呢?真不知以後這工作該咋干了!

珊帶著滿腹的委屈,邁著沉重的腳步回到了家,一股腦地將心裡的苦楚都倒給了母親。母親沒有像往常一樣站在她一邊,說些理解安慰的話,而是很嚴肅地對她說:「這段時間你為了把教學成績搞上去,力沒少出,勁兒也沒少費,貪黑起早地備教批輔,結果成績還是上不去,這裡面肯定有你當學的功課。要知道,你是一名基督徒,咱們不管是在工作中還是生活中,心中都得有神的地位,有一顆依靠神、仰望神的心,遵守神對我們的教導,這樣才能蒙神祝福。你如果總想憑著自己的小聰明和能力去打拼,對學生施行打卡壓的教育方式,或是憑著『嚴師出高徒』的觀點活著,注定要失敗啊!因為神說過:『人什麼也不是,人什麼也沒有。』所以,咱們要想讓孩子取得好成績,首先得學會依靠神、仰望神,相信萬事萬物都在神的手中。」

聽了母親的話,珊蒙羞地低下了頭,陷入了沉思中。之後珊看到神說:「人大部分的時間都活在一種無意識的狀態下,不知道依靠神對還是依靠自己對,然後多數時候就選擇了依靠自己,依靠自己有利的周圍的條件、周圍的環境與人事物,這是人最擅長做的。人最不擅長做的就是依靠神、仰望神,因為人覺得仰望神太麻煩,人看不著,人也摸不著,所以人覺得渺茫,也不現實,人在這方面的功課是最差的,進入最淺。你不學會仰望神、依靠神,你就總也看不到神在你身上的作工、引導、開啟,那在你心靈深處,神是否存在、神是否引導人一切的生活就是問號,而不是句號,也不是嘆號。」「這裡就有一個嚴重的問題,就是人做很多事是憑著人所掌握的經驗、規條還有人為的一些想像,很難達到在這件事上仰望神、禱告神,確切地明白了神的心意之後,藉著神的作工、神的引導而達到最佳果效。所以我說,凡事仰望神、依靠神這是最大智慧。」

看了神的話,珊如夢方醒,想到她自己這段時間確實離神遠了,心中也沒神的地位了。在教學期間,不依靠神、仰望神,也不尋求摸神的心意,反而認為自己有知識、有能力、掌握了很多教學的經驗,就憑著自己的辦法去做,認定「嚴師出高徒」,學生不會,就衝他們大呼小叫,或者搞題海戰術,罰寫戰術,儘管把自己和學生都累得身心疲憊,可成績不但沒有提高,還搞得孩子們見自己都躲得遠遠的,不敢靠近。這不都是靠自己不靠神帶來的苦果嗎?憑著自己的能力,憑著撒但的生存法則去搞自己的事業,到頭來確實一事無成啊!珊想到這兒,自責悔恨的淚水情不自禁地流了下來,她決心在以後的教學中實行神的話,不再憑著撒但哲學,也不靠著自己的經驗、能力做事,而要依靠神、仰望神,憑神的話活著。

「鈴鈴鈴……」悅耳的上課鈴聲把珊的思緒拉了回來,孩子們也連續回到了自己的座位。珊想到這節數學課要講兩位數的小數乘法,那幾個二十以內加減法還算不準確,乘法口訣也背不熟的學生能將這個新知識學會嗎?到底該怎麼講才能把他們教會呢?珊看著自己精心寫的教案,感覺心裡還是沒底。突然,她想起一句神的話:「我告訴你們:凡事仰望神,依靠神,這是最大智慧。」得到神的開啟後,珊馬上在心裡默默地跟神禱告:「神哪,一切都交託給你吧,願你來帶領引導我。我能不能講明白這節課,學生能不能學會,相信都在你的手中掌握。我只願依靠你、仰望你,不再憑著自己的能力去做。」禱告後,珊的心裡踏實了一些。

緊接著,珊拿出準備好的教具和學具,開始講課。雖然她像往常一樣先出示例題,然後分析題意,但不同的是,她不時地在心裡呼求神、仰望神,求神帶領她,該怎麼講才能有更好的效果。到找學生列算式時,雖然珊知道今天講的是很簡單的乘法計算,但她估計那幾個後進生應該是不能馬上就學會的,可沒成想其中的一個學生竟然答對了,珊很驚訝,連忙給以鼓勵。接下來要進行列豎式計算出得數了,這可是本節課的難點,珊不再有自己的打算了,不管那幾個後進生能不能學會,她都願把這一切交託給神,她能做到的就是正常的教課,盡心盡職地一點點引導他們。令珊沒想到的是,當她檢查每個學生是否做對時,發現後進生居然算對了,這大大出乎了珊的意料!她心裡清楚地知道,這都是依靠神達到的果效啊!

「鈴鈴鈴……」下課鈴聲在珊對學生們的表揚聲中響起。走出教室,她心想:這節課學生的學習氣氛熱烈濃厚,在練習反饋時,全班的計算準確率竟達到了百分之九十,師生互動靈感接連迸發,真是完美的一堂課!這都是神的作為啊!珊高興極了,她在心裡不住地感謝神、讚美神!通過這節課的教學,珊嘗到了仰望神、依靠神的甜頭。她知道,之所以給學生上了這麼精彩的一課,源於神藉著母親的提醒,讓她學會了依靠神、仰望神,她明白只有靠著神,才能給學生上好文化課。

教師,教學

在以後的日子裡,珊把工作上的一切事都交託給神,讓神帶領引導,不再憑自己的頭腦、素質和能力去做。這樣經歷了一段時間,珊心靈裡感受到從未有過的輕鬆與快樂,而且她也驚奇地發現,以往自己教了四年都沒有使這幾個後進生學會的舊知識,如今他們不僅會了,而且新知識也掌握得挺好。從這事上,珊看見了神的全能與主宰,只要人真心依靠、仰望神,在神真是沒有難成的事。正如神說:「就一點小事,如果神不開啟你,你永遠沒這個靈感,沒這個靈感你在這方面就突破不了,憑著人的那些頭腦、智慧、素質⋯⋯神不作,你人再能耐,沒用!這個事得看透,是吧!你得相信一切都在神手中,人只是配合,人如果有真心,神會看到,神會為你開闢一切出路,什麼難處都不是難處,得有這個信心。」

因著珊的改變,學生也變得積極起來了,能主動向她請教問題,而她也不再板著面孔一味地訓斥,而是笑臉相迎,耐心地輔導,師生關係變得溫馨融洽,班級裡形成了一股史無前例的積極向上的學習風氣。學生家長也反映孩子比上學期愛學習了,珊聽後心裡無比的欣慰,她知道是神的話改變了她,周圍的人事物也都在發生著變化。就如神說的:「因為人變了,『神』也變了,所以萬物都要變化,……」同時珊也對「嚴師出高徒」這話有了新的理解,這句話是人總結出來的經驗,不是真理,根本行不通,只有神的話才是真理,能給珊帶來正確的實行路途。

一陣秋風吹過,幾片花瓣如同蝴蝶劃出優美的曲線飄落在花根旁。珊觸景生情,不由得吟道:「落紅不是無情物,化作春泥更護花。」落花尚且感恩,何況人乎?珊帶著感恩的心,數算著神在她身上所作的這一切,她著著實實地體會到,用真心依靠神、仰望神,實行神的話,這才是最大的智慧……

吉林省  高山

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原文來源:  中文聖經網

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